孩子愈小，適應力愈好，可塑性愈高。

一切的壓力都是好事，都是成長。

          十二年國教美其名是減輕國中生的壓力，但減輕壓力的同時，是否也減低他們素質與能力。何況壓力有減輕嗎？沒有。在大學裡被罵素質低，出社會被批能力差，背負這種壓力更難過。

          適當的壓力會幫助孩子成長，植物也不例外。曾在報紙上看到一則豆芽菜的故事，覺得心有戚戚焉。內容大概是一位先生覺得很奇怪，為什麼自己家裡的豆芽菜細細乾乾，而專家種的長出來就是肥肥胖胖？

          她太太解釋，因為家裡種的是小孩子在玩，把它丟進培養皿，愛怎麼長就怎麼長，所以又細又乾。但專業種豆芽菜就不是這樣的。當種子灑下時，會在上面蓋一層重物，所以當種子蹦出來的第一時間，碰到的就是個壓力。它必須告訴自己，要把自己的臂膀肥厚，才能舉起這個重物，突破壓力。

          孩子愈小適應力愈好，可塑性愈高。自己的孩子也只有自己了解，大可不必為他們，排開這麼難得的機會，一切的壓力都是好事、都是成長。不要以後又罵孩子是溫室裡的花朵，這就太冤枉他們了。

          為孩子排掉壓力的是你，罵他們的也是你！

          十二年國教真正免試，不看國中在校成績？很好啊！不用考又有學校可讀，但明星學校誰讀？又開始搶了。

          又被批有錢人的遊戲，有的絞盡腦汁寄戶口，按月繳費也在所不惜，又回到國中學區登記制的結果，會造成越區就讀得更嚴重，而且素質下滑。再好的高中沒錢也無法擠進去，結果還是不公平了。制度怎麼改，一定都是幾家歡樂幾家愁，所有根源及解決方法，還是在家長手上及腦袋上，不必矮人看戲，隨人道好，沒自己主見。

          「不知民情難為相，不知地形難為將。」前車之鑑可為參考，鄰國日本歷經「無壓力教育」十年，現在科學、數學競爭力下滑，為了提升下一代的競爭力，又決定將小學教育書總頁數將從四千多頁，暴增到六千多頁。大概在六、七年前，一位住在日本的朋友回來找我，談及他的兒子好快樂。小一、小二都不必讀書，直到小三學校才開始要求，當時我和孩子好羨慕他們的快樂學習。

          但現在卻風水輪流轉，度過這段期間後，我們反倒成為大家羨慕的對象。十年河東，十年河西。

          但我們還一直鼓吹、強調無壓力快樂的童年，結果快樂的童年卻蛻變為壓力超大的青年。

          面對，是解決所有難題的良方；成長，更是目前家長迫切需要的課題。

          家長不成長，觀念不改變，教育制度再怎麼改都一樣。因為當你的孩子永遠痛苦，問題也就一直存在。

          看到我兩個孩子學習熱忱依舊、幽默依舊、笑容依舊，就知道自己的「教育理念」是對的。

          也難怪電視上常以台語這麼說，就看你認不認同了。「死觀念若改，賓士積架隨你駛；死觀念若不改，繼續騎你的歐都麥（機車）。」

關鍵字：能力、學業