電玩不是不能打，而是不要打太久。

我兒子的同學，隨便打一打都上校隊，最後出國比賽得獎，還因此保送大學，這種肯定自我的打法才有意義，

誰說電玩不能打？是看你怎麼打！

小時候可以，現在為什麼不行？

讓孩子彈性決定時間，自我負責、自我承受，甚至無限暢飲，前題是在不影響課業之下。

　　有一年在桃園大溪的仁和國中，周六上午三小時的演講，聽眾非常踴躍，多達三、四百人的家長及國中生。

　　結束前有一位媽媽就舉手發問，她說自己的孩子打電動已到沉迷的程度，問我該怎麼辦？我看到台下一片「髮浪」連續的在點頭，顯然大家心有戚戚焉，原來這已是普遍現象。

　　「成績好不好？」

　　「還不錯！」

　　這個孩子屬聰明型，只是未定型，以致自制力不好，國中功課還可靠自己的資質應付過去，高中就會出問題。自制力不好的原因在於小學功課少、時間多，大人也圖方便、忘了陪，把孩子丟給電腦，反正功課也不錯，優待一點無所謂。

　　沒有規範之下，習慣模式就是這樣，無限暢飲。到國中了，父母緊張了，卻也管不了，孩子認為自己的娛樂時間被剝奪，因為以前小學可以，現在為什麼不行？

　　沒有自制力的沉迷，是孩子小學時媽媽的默許縱容、沒節制、沒遊戲規則所致。這時也可由爸爸出來扮黑臉，媽媽再推說是爸爸有意見。先承認以前是新手媽媽不懂、不對，現在你國中了，需要重新修正一下，等考上高中再恢復開放。一下子要改並不容易，也會引起孩子反彈，倒不如來個道德勸說或談個條件，以每天固定半小時到一小時為基準，功課進步可獎勵遊戲時間五分、十分，但退步也要扣個五分、十分，視進退步的幅度，事先講好大家甘願。

　　孩子畢竟已升上國中了，父母要沉得住氣，等待時機，不要馬上全面禁止，惹得青春期的孩子不爽賭氣，功課擺爛反而不好。反之，功課沒掉，電動應視為孩子的激勵、期待、抒壓的原動力，關鍵在於有沒有和孩子事先約定每天固定時間。

　　兒子在小學時期也是非常沉迷電動，幸好我抓得很緊。有次英文五分只考一分，表現太差，理由是讀錯頁，頻頻說下次要雪恥。到了星期六早上，家教英文老師快來了，兒子還在打電腦，我叫他下來了背單字，他說還有七分鐘……。結果來不及背，這一次考兩分，媽媽抓狂。怕媽媽扣全學期的電腦，自己先承認不對，並自動扣一天不打。我笑他七分鐘捨不得，結果少打一天四十分，這樣得不償失。但為什麼是扣四十分？因為之前表現好可多加十分，表現不好自然扣回來，大家沒話說。

　　國小壓力小，無需靠電動抒壓，所以半小時解解渴可以接受。國中可加長十分鐘，功課好、壓力大，靠打電動抒壓無可厚非；但如果功課不好表示壓力不大，又何需減壓？既不需減壓就不必打那麼久。

　　高中道理也是一樣，假如孩子的態度沒問題、我認為應該開放讓孩子彈性決定時間，自我負責、自我承受，甚至無限暢飲，前題是在不影響課業之下。反之，退步或表現不好，福利就收回來。總之、可粗略用兩種分法：

　　一、以年齡分：國小固定時間，國中略長，高中開放。

　　二、以態度分：表現好多打，反之少打。

　　而我的經驗是交叉運用，同時考慮年齡和態度，講到孩子甘願，講到他爽，慢慢修正，很難一次到位，除非持續追蹤、堅持。

　　這讓我想起，幾年前到北投國中演講時，一位媽媽很善良，心腸又軟。提及獨生女兒上高中後，課業完全沒自信，數學不好，補習回來後又沒時間睡，假日除非要補習，總想睡到自然醒。讀私立高中又怕被留級，媽媽總是一直鼓勵沒有苛責，但女兒似乎沒有聽進去，回到家就想打電動弄到十一、二點才睡，第二天又緊張，沒時間看書，放學回來又忘了。媽媽心想孩子功課緊很可憐讓她休閒，結果叫也叫不起來了。日復一日講也講不聽，認為現在孩子就是這樣，也不知怎麼辦？

　　「從小被你的沒原則寵壞了而不自知，是誰默許的？要是我會好好的坐下來談一談，不聽？如果留級能改變孩子的沉迷，我會讓孩子留級，至少學會負責及承受。」另外作法的一位父親會設定時間，時間一到會提醒關機。有一次時間到了，孩子告訴他說還剩幾秒就能破關，他直接把帳號全部刪掉。所以孩子會沉迷，到底是誰的不對？

　　小時候習慣把孩子交給電視、電腦，小時候不管，長大當然管不了他。沉迷網路絕非只是單方面孩子的錯而已，父母的問題更大！還是要多花點時間陪陪孩子，別讓孩子的唯一朋友是那冷冰冰的電腦。

關鍵字：學業、態度、習慣